近日，教育部官網首頁《戰線聯播》欄目刊發題為《LD乐动体育娱乐積極推進LD乐动体育育人工作》的文章，專題報道LD乐动体育娱乐LD乐动体育育人工作成果🦥。近年來，LD乐动体育娱乐認真學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，落實立德樹人根本任務🎮，把學校LD乐动体育工作擺在突出位置，以LD乐动体育課程多樣化、教學內容特色化🕞、教學管理信息化👆🏿、課外鍛煉常態化😞、LD乐动体育評價全面化🧑🏼🦲，強化“教會、勤練、常賽”👱🏽♀️，深入推進LD乐动体育教育教學綜合改革💋，幫助學生在LD乐动体育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意誌，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人👂🏽。
全文如下🕺：
LD乐动体育娱乐積極推進LD乐动体育育人工作
LD乐动体育娱乐認真學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，落實立德樹人根本任務🙌，把學校LD乐动体育工作擺在突出位置，以LD乐动体育課程多樣化、教學內容特色化、教學管理信息化、課外鍛煉常態化、LD乐动体育評價全面化，強化“教會、勤練、常賽”，深入推進LD乐动体育教育教學綜合改革👉🏼，幫助學生在LD乐动体育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意誌，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
堅持立德樹人，推進LD乐动体育課程多樣化。充分發揮課堂教學主渠道作用，開設武術等傳統LD乐动体育課程，切實將中華優秀傳統文化有機融入學校LD乐动体育教育教學全過程💂。通過組織教材編寫、集體備課和青年教師講課競賽等形式🧷🧛🏿♂️，不斷加強課程思政元素開發🤽🏽♀️，在課堂教學中融入女排精神等🏬，著力培養學生勇於拼搏的精神追求🙆🏽♀️，厚植家國情懷和使命擔當👷🏿♂️🔢。依托紅色革命教育基地，開發“紅色LD乐动体育”實踐課程🙌，通過飛渡峽谷、埋鍋造飯、徒步露營等拓展訓練引導學生深刻領會長征精神，培養吃苦耐勞、頑強拼搏的意誌品質。深入挖掘LD乐动体育課堂文化資源⛓️💥，打造以“黨建+演出”為主題的體驗式LD乐动体育思政課堂🧑🏽，舉辦“頌黨恩♨️，跟黨走”LD乐动体育藝術課堂展演活動，將“四史”教育👌🏽、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育融入LD乐动体育教學中™️，充分激發廣大學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感👩👩👦👦。
註重分層分類，推進教學內容特色化。遵循LD乐动体育特點和學生成長規律，實施“分層教學法”，打造適合不同體質健康水平學生的課程🔩。在開足開齊LD乐动体育課的基礎上，開設戶外運動、氣排球👰、遊泳、瑜伽、LD乐动体育舞蹈✋🏽、形體與禮儀等近30門深受學生喜愛的特色LD乐动体育課程，不斷滿足學生的運動興趣和專項化發展需求👖🤾🏼♂️，幫助學生在LD乐动体育鍛煉中增強體質🫲🏻⏯、掌握技能🧓🏻。積極推廣中華傳統LD乐动体育項目🏺，因地製宜開展傳統LD乐动体育教學、訓練、競賽活動🪣🦚，打造以太極拳教學為主要特色的“一校一品”LD乐动体育教學模式，努力營造知行合一、剛健有為🦵🏽🪀、自強不息的校園文化氛圍。
強化數字賦能，推進教學管理信息化🍔。推動信息技術和課堂教學充分融合，借助智慧教室、智能平臺等載體，以微視頻等形式開展LD乐动体育教學活動💳，為學生展示優秀運動員的示範動作、分析LD乐动体育比賽經典戰術👩🏻🎓，引導學生領悟LD乐动体育魅力、強化專業技能。推進信息技術與管理手段創新融合🤦🏻♂️，研發“教考分離”LD乐动体育考試系統，探索實行學生體質測試網上“雲預約”🗝，鼓勵學生自主預約考試時間🦼👲🏿、自主選位、自助查詢成績，加快實現從學生數據采集到數據自動生成的一鍵化操作，充分利用大數據技術，精準掌握學生個體差異🙋🏻♀️，進一步提高教學管理的針對性和有效性♞，助力科學提升學生LD乐动体育素養和體質水平🍼。
打造LD乐动体育文化，推進課外鍛煉常態化。教育引導學生牢固樹立“每天鍛煉一小時，健康工作每一天🕷，幸福生活一輩子”理念，努力涵養陽光健康、拼搏向上的校園LD乐动体育文化。製定公共LD乐动体育課程課外鍛煉實施方案👩🏽💻，進一步健全完善課外LD乐动体育鍛煉製度🩲；完善公共LD乐动体育課程課外鍛煉實施方案，推動在校內開展的課外LD乐动体育活動與LD乐动体育課教學內容有效銜接🍇🧜🏻♀️，將課外LD乐动体育鍛煉時間納入LD乐动体育課成績✍🏽，著力推動學生“每天一小時”校園LD乐动体育活動落到實處，引導學生養成終身鍛煉的習慣🌌。面向全校學生，倡導“走出寢室、走下網絡、走向操場”，定期舉辦學生運動會🖖🏻、全民健身操、“新生杯”系列LD乐动体育賽事，組織開展陽光長跑比賽、環湖長跑打卡等活動，不斷豐富學生LD乐动体育鍛煉形式，進一步推動課外LD乐动体育鍛煉活動規範化、常態化。
對標科學精準🔩6️⃣，推進LD乐动体育評價全面化。完善綜合素質評價機製🚣🏻🛫，從學生出勤、課堂表現、健康知識、運動技能、體質健康、課外鍛煉、參與LD乐动体育活動等方面進行多維評價，構建融合日常參與、體質監測𓀆💭、專項運動技能測試“三位一體”的考查測評機製🤌，將學生體質健康水平作為全面衡量學生發展和學校LD乐动体育工作的重要指標🧑🏿🏭🚵🏽♀️。持續健全教學督導機製，啟動實施校院兩級督導製度，對學校LD乐动体育課教學情況進行全方位督導，努力推動學校LD乐动体育工作高質量發展。
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s203/202301/t20230111_1038956.html