近日，教育部官網首頁《戰線聯播》欄目刊發題為《LD乐动体育娱乐積極推進LD乐动体育育人工作》的文章，專題報道LD乐动体育娱乐LD乐动体育育人工作成果。近年來，LD乐动体育娱乐認真學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，把學校LD乐动体育工作擺在突出位置，以LD乐动体育課程多樣化💂、教學內容特色化、教學管理信息化、課外鍛煉常態化、LD乐动体育評價全面化，強化“教會🤲🏽、勤練🤽🏼、常賽”🙅🏼♀️，深入推進LD乐动体育教育教學綜合改革，幫助學生在LD乐动体育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意誌，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
全文如下：
LD乐动体育娱乐積極推進LD乐动体育育人工作
LD乐动体育娱乐認真學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，把學校LD乐动体育工作擺在突出位置，以LD乐动体育課程多樣化、教學內容特色化☮️、教學管理信息化、課外鍛煉常態化🧝🏼♀️、LD乐动体育評價全面化，強化“教會、勤練🙆🏿、常賽”，深入推進LD乐动体育教育教學綜合改革，幫助學生在LD乐动体育鍛煉中享受樂趣🤷🏽♀️、增強體質、健全人格、錘煉意誌💮，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人👳♀️。
堅持立德樹人，推進LD乐动体育課程多樣化。充分發揮課堂教學主渠道作用，開設武術等傳統LD乐动体育課程，切實將中華優秀傳統文化有機融入學校LD乐动体育教育教學全過程。通過組織教材編寫、集體備課和青年教師講課競賽等形式🍉，不斷加強課程思政元素開發5️⃣，在課堂教學中融入女排精神等，著力培養學生勇於拼搏的精神追求🙎♂️，厚植家國情懷和使命擔當🤒🤱🏼。依托紅色革命教育基地，開發“紅色LD乐动体育”實踐課程，通過飛渡峽谷、埋鍋造飯、徒步露營等拓展訓練引導學生深刻領會長征精神，培養吃苦耐勞🚴🏼♀️、頑強拼搏的意誌品質。深入挖掘LD乐动体育課堂文化資源⭕️，打造以“黨建+演出”為主題的體驗式LD乐动体育思政課堂🧑🦽➡️👨🍳，舉辦“頌黨恩🙋🏻，跟黨走”LD乐动体育藝術課堂展演活動😈，將“四史”教育、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育融入LD乐动体育教學中，充分激發廣大學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
註重分層分類，推進教學內容特色化。遵循LD乐动体育特點和學生成長規律🧖🏽，實施“分層教學法”⏸，打造適合不同體質健康水平學生的課程⚖️。在開足開齊LD乐动体育課的基礎上❓，開設戶外運動、氣排球、遊泳、瑜伽、LD乐动体育舞蹈😲、形體與禮儀等近30門深受學生喜愛的特色LD乐动体育課程，不斷滿足學生的運動興趣和專項化發展需求，幫助學生在LD乐动体育鍛煉中增強體質、掌握技能🗃。積極推廣中華傳統LD乐动体育項目，因地製宜開展傳統LD乐动体育教學、訓練、競賽活動，打造以太極拳教學為主要特色的“一校一品”LD乐动体育教學模式，努力營造知行合一、剛健有為、自強不息的校園文化氛圍。
強化數字賦能🏆，推進教學管理信息化🤘。推動信息技術和課堂教學充分融合⁉️，借助智慧教室、智能平臺等載體▶️，以微視頻等形式開展LD乐动体育教學活動，為學生展示優秀運動員的示範動作、分析LD乐动体育比賽經典戰術🌓，引導學生領悟LD乐动体育魅力、強化專業技能。推進信息技術與管理手段創新融合👈🏻，研發“教考分離”LD乐动体育考試系統🧋，探索實行學生體質測試網上“雲預約”，鼓勵學生自主預約考試時間、自主選位🦾、自助查詢成績，加快實現從學生數據采集到數據自動生成的一鍵化操作，充分利用大數據技術📚，精準掌握學生個體差異，進一步提高教學管理的針對性和有效性，助力科學提升學生LD乐动体育素養和體質水平。
打造LD乐动体育文化，推進課外鍛煉常態化。教育引導學生牢固樹立“每天鍛煉一小時👼🏻👨🏿🏭，健康工作每一天，幸福生活一輩子”理念🧝🏻♀️，努力涵養陽光健康、拼搏向上的校園LD乐动体育文化。製定公共LD乐动体育課程課外鍛煉實施方案，進一步健全完善課外LD乐动体育鍛煉製度；完善公共LD乐动体育課程課外鍛煉實施方案，推動在校內開展的課外LD乐动体育活動與LD乐动体育課教學內容有效銜接🐺，將課外LD乐动体育鍛煉時間納入LD乐动体育課成績🦃，著力推動學生“每天一小時”校園LD乐动体育活動落到實處🧔🏼，引導學生養成終身鍛煉的習慣👏⌨️。面向全校學生，倡導“走出寢室、走下網絡、走向操場”🐪，定期舉辦學生運動會👩🦼➡️、全民健身操、“新生杯”系列LD乐动体育賽事，組織開展陽光長跑比賽🙌🏿、環湖長跑打卡等活動，不斷豐富學生LD乐动体育鍛煉形式🦁，進一步推動課外LD乐动体育鍛煉活動規範化、常態化。
對標科學精準，推進LD乐动体育評價全面化。完善綜合素質評價機製，從學生出勤、課堂表現、健康知識💅、運動技能🫙、體質健康🧑🎓、課外鍛煉、參與LD乐动体育活動等方面進行多維評價🤌🏿，構建融合日常參與🤾🏻♂️、體質監測、專項運動技能測試“三位一體”的考查測評機製，將學生體質健康水平作為全面衡量學生發展和學校LD乐动体育工作的重要指標。持續健全教學督導機製，啟動實施校院兩級督導製度，對學校LD乐动体育課教學情況進行全方位督導，努力推動學校LD乐动体育工作高質量發展👳🏻。
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